I Wisc-IV ble FSIQ regnet ut fra 10 deltester. Hva kan være årsaken til at dette antallet er redusert til 7?
Hva mener vi med at tolkningen av en testskår tar utgangspunkt i definisjonen av begrepet vi måler?
Valliditet er knyttet til en enkelt vurdering, og validiteten varierer også med testresultatet. Feks. har IQ-skåren har størst validitet ved lave skårer. Hvorfor?
Hvilke skårer har størst generaliserbarhet i Wisc-V?
Hva mener vi med at fleksibilitet er sentralt i all intelligent atferd?
Nevn to typiske utfordringer for elever som skårer et standardavvik eller mer under gjennomsnitt?